viernes, 27 de junio de 2008

Las exposiciones de grupo

La pobreza en Centroamérica


La llamada línea de pobreza se utiliza para saber cuando una persona se puede considerar como pobre y se calcula a partir del ingreso de cada país, donde si una familia se encuentra bajo ese ingreso se considera como pobre.

En Centroamérica el agua no se puede consumir del acueducto municipal debido al alto grado de contaminación que esta presenta, como si sucede en Costa Rica donde si se cuenta con el servicio de agua potable, lo que genera grandes problemas de salud para la población que la ingiere y aún más cuando se sabe que acceso a los servicios de salud de la mayoría de centroamericanos es paupérrimo.

Siendo Centroamérica una de las regiones con más desigualdad del mundo no es difícil encontrarse que en una región tan pequeña de territorio existan contrastes tan grandes como el de Costa Rica que se encuentra en los primeros lugares de desarrollo humano de Latinoamérica en comparación con Honduras o Guatemala de los países más pobres de América; encontrando disímiles índices en lo que respecta por ejemplo a mortalidad y movilidad social.

Afecta también a esta región el difícil desafío de la gestión ambiental, donde la explotación indiscriminada de los recursos y la contaminación ambiental sobre todo de los recursos hídricos están a la orden del día.

Sistemas educativos centroamericanos
Guatemala nicaragua Costa Rica y Panamá

La situación en el ámbito educativo en Centroamérica es desalentadora, mas aún cuando se tienen tan altos índices de analfabetismo, problema que durante la última década no ha cambiado lo que debería, debido al desinterés de los gobiernos de turno en lograr la erradicación de este mal que aqueja a gran cantidad de centroamericanos y que no se ve solución a corto plazo, debido a que se le da prioridad a asuntos económicos. Costa Rica es el país aporta más dinero a la educación, aunque este presupuesto se ha visto reducido sobretodo en la administración del presidente Oscar Arias.

también afecta a la educación el mal salario que reciben los docentes que en Centroamérica promedia los $500, cifra que difícilmente alcanza para sostener una familia lo que representa una gran desmotivación en este gremio, además el pésimo estado de la infraestructura y los esfuerzos casi nulos por mejorar los sistemas educativos centroamericanos generan índices como el del analfabetismo que se mantienen por las nubes y la mala calidad de la educación debido a el poco adiestramiento de los educadores como en el caso de Nicaragua donde arriba del 50% son empíricos.



Surgen las necesidades individuales.

¿Qué se desea alumno y profesor?

Desean desarrollarse en un ambiente de respeto mutuo, donde se le dé prioridad a los valores y se tomen en cuenta las diferencias individuales. También que la escuela retome su titulo de santuario y que esparza el orgullo de pertenencia que debe sentir el ciudadano de cada país, facilitando la igualdad de oportunidades para todos e implantando excelentes individuos a la sociedad.

Cada país esta buscando e implementando programas para mejorar la educación. (Programas de valores, bioconferencias.), a través de estos proyectos se busca ampliar la cobertura de la educación. Escuelas nocturnas.



Sistemas de gobierno centroamericanos y la aplicación de la democracia

El salvador: Su sistema no parece democrático, donde la globalización afecta día a día. Las autoridades intentan hacer esfuerzos para que esto no suceda.
Mejoras: empiezan a partir de 1992. y en Costa Rica en el 48 con Figueres.

Nicaragua: escasez de democracia. Nicaragua tiene una inclinación en forma parcial hacia en socialismo (pero no son comunistas) aunque comparten puntos de vistas. Día a día se engaña al pueblo, haciéndolos creer que van en pro de una mejora en la democracia.

Honduras: la forma de gobierno es republicana y democrática y cuenta con la división de poderes. El presidente firmó el TLC, sin consultar a nadie.

Costa Rica: Democracia el gobierno es del pueblo por el pueblo y para el pueblo. La democracia destaca que todos somos iguales ante la ley.
La construcción de la democracia no a existido siempre sino que con esfuerzos se ha ido construyendo.

Guatemala: República democrática constitucional.


Violencia en Centroamérica

El creciente aumento de la desigualdad alimentada por la globalización en Centroamérica ha desatado una escalada en la violencia y ha generado fenómenos como las mafias, pandillas y las maras que reclutan a jóvenes en riesgo social y que se extienden como una epidemia afectando a los países más pobres; de esta situación no escapa Costa Rica donde se vive en un clima total de inseguridad y las personas tienen que vivir encerradas en sus casas por temor a los delincuentes que cada día son más violentos en perpetración de sus crímenes.


Guatemala:
Ha estado creciendo en: mujeres, nuños juventud.
Factores que mantengan la violencia:
Mafias
Desigualdad social
Pobreza.

Nicaragua:
El gobierno insiste que es el país es el más seguro pero el pueblo no concuerda.

Panamá:
Pérdida de valores, hacinamiento, falta de oportunidades desintegración familiar.
Causas pandillas narcotráfico.

Honduras:
Las personas que no son aceptadas propician la violencia.
Causa; familia dividida. Donde los jóvenes se encuentran divididos.
Los medios de comunicación masivos.

Salvador:
Es uno de los países con más altos índices, principalmente por las maras.
Lo que mas le preocupa al salvador es que ha muerto mas gente por la violencia que por la guerra. La ley mano dura no dio resultado.




PANAMÁ COMO EJEMPLO DE DESARROLLO


La economía de este país depende del Canal, ya que genera empleo producto de la zona franca, y por las inversiones.Estado de la pobreza: 29% de los hogares para el 2000 tenían una pobreza relativa, un 65,4% pobreza extrema es decir 37,34% dela población panameña.
Las causas de esta pobre son:Salarios BajosDeterioro social creciente: debido a la dependencia de los estados Unidos.En cuanto a lo educativo el país a tenido un gran desarrollo pero presenta problemas de infraestructura, materiales y el reparar personas integrales.

Síntesis de los videos



I video
Muy pocas personas superan el nivel educativo y económico de sus padres, lo mínimo que una persona debe tener es secundaria completa.
Antes de los años 50 no había necesidad de estudiar ya que no había una sociedad de consumo como ahora.
Los cambios en nuestro país se reflejan en que antes la educación era sinónimo de movilidad social y ahora no.
Hay mucha desigualdad.
Los jóvenes desertan de la educación para suplirse de gustos superfluos que no pueden tener sino trabajan aunque eso signifique deberle a un banco o comprar a crédito, etc.
Antes no había tanta repitencia entre otras cosas por que se abarcaban los contenidos que eran pocos que abrían las puertas a las personas para una vida sencilla.
LA economía crece de formas desiguales.
En los colegios y escuelas falta infraestructura, para todos los niños y jóvenes del país.
El gobierno de Arias hace invierte menos en educación así como lo hizo en su administración.
Un señor dice que quiere sacar el bachillerato para que no lo vuelvan a manipular.
II video
El cantón más pobre de todo el país es Talamanca, pero su pobreza no está en el cantón en sí, sino en sus pobladores.
Son los excluidos del país, es una zona de explotación y marginación.
Sin embargo es de las zonas con mayores niveles culturales, biológicos y productivos.
En la Región Huetar Atlántica se produces $586 millones y no queda nada en el lugar todo el dinero se va.
Los mismos pobladores dicen que el desarrollo debe de ir de la mano con lo que los mismos pobladores saben hacer, de su capacidad.
En este lugar se producen productos limpios orgánicos y son mal pagados.
Problemas ambientales, como por ejemplo inundaciones.
Los niños deben de levantarse desde las tres de la mañana y a veces caminar durante tres horas por montaña y trillos, zonas de derrumbe, no por caminos, solos para poder llegar a la escuela.
La señora Isabel Román (Estado de la Nación) indica que la población en Talamanca es de aproximadamente 9 personas por kilometro cuadrado y es por esto y por el difícil acceso al lugar que resulta muy costoso llevar un EBAIS o una escuela.
Se hace necesario que el cantón progrese, pero que sea un progreso que no dañe la naturaleza.
La escuela debe contextualizarse a las necesidades de la zona, incorporando las lenguas indígenas y dando oportunidad de que los jóvenes puedan trabajar después de estudiar.
En el video se reconoce que Costa Rica está muy lejos de ser “la Suiza centroamericana” de la que tanto se habla.

III video
Esta comunidad se encuentra a 3 horas del colegio más cercano, del médico, de la electricidad y de la carretera. La persona entrevistada relata que los cinco hijos que tiene no los ha podido mandar al colegio, situación que se repite en el resto de las familias, debido a la difícil situación económica, además de otras dificultades que enfrentan como lo es el hecho de que el hospital este a ocho horas de camino y a la inexistencia de transporte.
Por día recogen un aproximado de 300 piangüas, las cuales a un precio de doce colones representan 3600 colones que entre seis personas serán seiscientos colones por día, sin embargo esta piangüa alcanza un valor de 125 colones en San José.

Comentario:

Actualmente las personas no son importantes por lo que saben, sino por lo que tienen; el tener muchos bienes, es sinónimo de un status ficticio que es alimentado por las tendencias consumistas y los estereotipos que la publicidad alimenta por medio de un bombardeo masivo, esto causa que los jóvenes prefieran salirse del colegio para satisfacer estas necesidades a toda costa, esto aunado a la falta de infraestructura en las escuelas y colegios a lo largo del país y a la poca importancia que el gobierno actual le da a este rubro, el cual va por el mismo camino de la primera administración de don Oscar Arias, provoca que la educación para todos sea cada vez más un mito
La brecha que separa a ricos y pobres cada día se nota más; lo primero que hay que satisfacer son los beneficios de las hélites dominantes del país, dejando de lado los intereses del pueblo, el cual cada día adolece más las malas decisiones de gente sin escrúpulos que buscan solo aumentar sus arcas . Para muestra un botón, el cantón que históricamente ha sido marginado por los gobiernos de turno, es tan rico en recursos pero tan pobre en cuanto a la calidad de vida de sus moradores ¿Cómo es esto posible? No hay otra respuesta a esta interrogante más que la explotación y el olvido en el que se encuentra este cantón, ubicado en la Región Huetar Atlántica. Es impresionante saber que es uno de los que más produce en nuestro país, no obstante esta riqueza no se ve reflejada en las personas del lugar, ya que ellos son solamente peones los cuales tienen “derecho” solamente a sueldos miserables; además de la distribución desigual de la riqueza sus pobladores tienen que enfrentar problemas como la falta de acceso a servicios de salud y de educación.




Situación parecida sucede en la población de piangüeros los cuales están obligados a mantener un trabajo que nunca los va a sacar de la pobreza, debido a que son explotados de forma descarada por los comerciantes, quienes les pagan un insignificante monto por la piangüa que a su vez es vendida a un precio mucho mayor en San José, situación que mantiene el circulo vicioso de explotación sin medida.


Después de observar estas tristes realidades, es preciso preguntarse qué hace el gobierno por tratar de mejorar la situación de estos costarricenses. El Problema actual es que se piensa que al brindar una pequeña ayuda mensual o un bono, se logra satisfacer las necesidades de estas personas, pero es sabido que no son la solución para erradicar este mal, porque el hecho no es darles el pescado, sino enseñarles a pescar para que cada vez que tengan necesidades sean ellos mismos los que puedan suplirlas, sin embargo esto solo se puede lograr brindando las mismas oportunidades de acceso a la educación, brindarles la capacitación sobre como mejorar y vender los productos y por supuesto evitar que los intereses de pequeños grupos den pie a la explotación y a la marginación a la que han sido sometidos durante todas sus vidas.

Nuestro trabajo de ANALFABETISMO

Resumen de trabajo de analfabetismo

Según los índices que encontramos en los países abarcados sobre sale positivamente Costa Rica con menos del 5%, siendo el menor y Nicaragua tiene el mayor índice sin embargo de todos los países es también el que reporta mas programas para contrarrestar esta situación.
De los seis países, como causa común sobresale la pobreza, no solo la pobreza como tal sino la pobreza extrema.
En países como Guatemala y El Salvador la violencia también representa una causa preocupante.

En el caso de Nicaragua, el país vecino del Norte tiene problemas de formación a nivel docente, por lo que la mayoría son empíricos, otra causa entre los nicaragüenses es la falta de alimentación por la pobreza, por lo que para estas personas es primordial comer mas que asistir a la escuela.

En el caso de Panamá su índice de analfabetismo no es de poco más de 7%, sin embargo para ser un país que cuenta con fuertes ingresos gracias a su canal, la distribución de los ingresos no ha sido equitativa y eso se ve reflejado en su población que a pesar de tener este gran proyecto aun no supera a nuestro país el cual ni siquiera tiene proyectos de alfabetización y en Panamá se esta realizando proyectos como “Muévete Panamá”.
En Honduras así como en Guatemala se reporta una parte importante de la población como indígena, siendo estos parte de los grupos marginados y además de los más pobres como sucede en nuestro país, en el caso de Costa Rica el cantón más pobre es el de Talamanca, en Guatemala mas del 50% de la población es indígena y en Honduras el porcentaje no es reportado en los documentos oficiales pero si el que 58% de los pobres habitan en sectores indígenas.

El programa que se esta implantando en dos países centroamericanos de forma simultanea es el “Yo sí puedo” el cual es procedente de Cuba y lo están utilizando Honduras y Nicaragua.

En Costa Rica no existe un programa para alfabetizar desde el punto de vista de enseñar a leer y a escribir, sino es más una preocupación por alfabetizar a nivel tecnológico, de mantener a los jóvenes en las aulas impulsando sistemas de becas y publicidad enfocada en la necesidad de superarse por medio de los estudios.


miércoles, 25 de junio de 2008